Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

у знайденому

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Книжкові видання та компакт-диски (15)

Журнали та продовжувані видання (1)

Реферативна база даних (7)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>A=Якимович Т$<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 23
Представлено документи з 1 до 20

...

Якимович Т.
Модернізація науково-методичного забезпечення професійної підготовки [Електронний ресурс] / Т. Якимович // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2013. - № 5. - С. 97-103. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pippo_2013_5_12
Обгрунтовано потребу в якісному оновленні науково-методичного забезпечення (НМЗ) освітнього процесу, який має відповідати вимогам професійної діяльності. Для вирішення цієї проблеми досліджено загальнонаукові підходи до модернізації професійної підготовки на методологічному, загальнодидактичному та практичному рівнях. Висвітлено концептуальні підходи в педагогіці, на основі яких здійснюється вивчення проблеми модернізації: культурологічний, конструктивно-діяльнісний та технологічний. Визначено та охарактеризовано складові НМЗ професійної підготовки, що підлягають модернізації, - система, процес і результат. З позиції інноваційної діяльності уточнено визначення поняття методичної роботи як системи заходів, орієнтованої на створення або освоєння нових (інноваційних) способів професійно-педагогічної діяльності. Приділено увагу організації методичної роботи, що передбачає розподіл функцій управління та закріплення певного порядку їх виконання. Наголошено, що важливою умовою організації системи інноваційної методичної роботи є визначення критеріїв оцінювання її ефективності.Обоснована необходимость в качественном обновлении научно-методического обеспечения (НМО) образовательного процесса, который должен отвечать требованиям профессиональной деятельности. Для решения этой проблемы исследованы общенаучные подходы к модернизации профессиональной подготовки на методологическом, общедидактическом и практическом уровнях. Освещены концептуальные подходы в педагогике, на основе которых осуществляется изучение проблемы модернизации: культурологический, конструктивно-деятельностный и технологический. Определены и охарактеризованы составляющие НМО профессиональной подготовки, подлежащие модернизации, - система, процесс и результат. С позиции инновационной деятельности уточнено определение понятия методической работы как системы мер, ориентированной на создание или освоение новых (инновационных) способов профессионально-педагогической деятельности. Уделено внимание организации методической работы, предусматривающий разделение функций управления и закрепления определенного порядка их выполнения. Отмечено, что важным условием организации системы инновационной методической работы является определение критериев оценки ее эффективности.The author analyzes the problem of modernization of scientific and methodical support at methodological, general didactic and practical levels. The article grounds general scientific approaches to planning and realization of the system of the scientific and methodical support. The author defines innovative methodical work as a system of measures aimed at formation the development of new (innovative) ways of professional and pedagogical activities. To organize methodical work means to distribute functions of management and to fix certain order of their accomplishment. An important condition for the organization of innovative methodical work is determination of the criteria for evaluating its effectiveness. The author concludes that the scientific and methodical support of professional training should be regarded as a system, process, and outcome. Such approach enables the author to analyze the problem of modernization of scientific and methodical support on the methodological, general didactic and practical levels. Modernization in education on general didactic level has three aspects: the creation of regulatory and organizational mechanisms, mobilization of external and internal resources, and stimulation of qualities contributing to competitiveness. On a practical level methodical work is the subject of modernization.